“我們送上門的不僅僅是知識(shí)，而是一份關(guān)心和愛心，更是一份沉甸甸的希望。”在我市，有這么一群兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的老師，他們以“送教上門”的方式，克服重重困難，讓每一位特殊兒童享受教育的權(quán)利、享受特別的愛，真正做到“一個(gè)也不能少”。連日來，記者跟隨我市“送教上門”教師的腳步，感受這段送教之路的陽光和風(fēng)雨?！　?/p>

星星沉醉在音樂世界中。

在老師的教導(dǎo)下，月月敲響了鈴鼓。

看著孫子開心地與老師互動(dòng)，星星的奶奶露出舒心的微笑。

老師拿出簡(jiǎn)單的樂器與星星互動(dòng)。

樂昌市秀水鎮(zhèn)中心學(xué)校老師鐘文香（左二）與其他老師一同討論送教上門工作。

課程結(jié)束，月月向老師“比心”。

每次課程結(jié)束，月月總會(huì)讓家人把他推到家門口，用盡全力揮手，跟老師再見。

月月正在識(shí)別果蔬圖卡。

在樂昌市秀水鎮(zhèn)，記者穿過村里的羊腸小道，來到學(xué)生星星（化名）家里。此刻的他，將耳朵緊緊貼在電子琴上，伴隨著電子琴的樂曲，他的臉上洋溢著開心的笑容，沉醉在音樂世界里。身旁的音樂老師輕輕握著他的手，幫助他感受音樂的魅力。隨后，老師又拿出幾個(gè)簡(jiǎn)單的樂器，與星星互動(dòng)起來?？粗鴮O子的笑臉，爺爺奶奶都露出了舒心的微笑?！　?/p>

據(jù)了解，星星的送教上門工作是從2020年10月開始的，送教時(shí)間已有兩年多。星星今年10歲，智力一級(jí)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的接觸，老師發(fā)現(xiàn)星星對(duì)音樂尤為喜愛，便不定期帶上樂器與他互動(dòng)，他總是非常活躍?！　?/p>

“從最開始的送溫暖、送關(guān)懷，到送教學(xué)內(nèi)容，老師每周至少送教上門一次，而且老師都利用中午休息時(shí)間或者晚上送教上門。”樂昌市秀水鎮(zhèn)中心學(xué)校的老師鐘文香告訴記者，送教老師經(jīng)過精心挑選，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，特別細(xì)心、有耐心。老師們常常自掏腰包，給送教上門的學(xué)生買水果、牛奶等，讓孩子感受到大家的關(guān)愛。在送教的同時(shí)，老師還會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通聊天，在精神上鼓勵(lì)和支持他們。　　

夜幕降臨，在曲江區(qū)馬壩鎮(zhèn)樂村坪村，曲江區(qū)啟智學(xué)校的老師鄧秀珍正在教導(dǎo)學(xué)生月月（化名）抓鈴鼓、認(rèn)識(shí)果蔬圖卡。老師除了帶來鈴鼓、圖卡教具，還帶來了香蕉、荔枝等水果實(shí)物，讓月月對(duì)它們有更具體的認(rèn)識(shí)。在反復(fù)多次的教學(xué)中，月月成功指認(rèn)水果圖卡，并用自己的小手敲響了鈴鼓。清晰有力的鼓聲、老師的掌聲、家長(zhǎng)的笑聲，組成一支歡快的樂曲，縈繞在月光下的農(nóng)家小院?！　?/p>

此情此景，是我市開展“送教上門”工作的縮影。　　

據(jù)了解，目前全市有送教上門學(xué)生700人。近年來，我市堅(jiān)持“全覆蓋、零拒絕”原則，鞏固完善以隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校為骨干、以送教上門為補(bǔ)充的安置模式，確保“應(yīng)入盡入”。對(duì)需要專人護(hù)理，不能到學(xué)校就讀的適齡殘疾兒童少年，由學(xué)籍所在校組織開展“送教上門”。各學(xué)校成立“送教上門”工作小組，選用經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師，根據(jù)“一人一案”，建立送教服務(wù)工作檔案。　　

“面對(duì)這些孩子，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，我們才能備好課、準(zhǔn)備好教具、因材施教。”談起送教工作，鐘文香深有感觸。她表示，送教上門并不是一件容易的事，除了需要專業(yè)知識(shí)以外，還要有耐心、愛心，以及敢于“打持久戰(zhàn)”的恒心和毅力?！　?/p>

夜晚9時(shí)許，曲江區(qū)啟智學(xué)校的辦公室依然亮著燈，部分老師正為次日的課程認(rèn)真?zhèn)湔n。校長(zhǎng)黃建華說：“教育的過程就是愛的過程，我相信只要我們用心用情、持之以恒，將‘送教上門’持續(xù)開展下去，為特殊學(xué)生提供更優(yōu)的送教服務(wù)，這些孩子一定能長(zhǎng)出一雙追逐陽光的翅膀。”